Reggio Calabria: una prof di tedesco racconta

Da anni, ormai, i docenti di tedesco assistono impotenti alla falcidia delle loro cattedre su tutto il territorio nazionale, con esempi di provincie particolarmente colpite. E la nostra di Reggio Calabria ne è la triste riprova. La costa jonica reggina, di più.

I dirigenti scolastici italiani seguono logiche strumentali, imposte a partire dalla famigerata Riforma Gelmini, per garantire le iscrizioni e pertanto la sopravvivenza degli istituti, cavalcando per necessità le mode del momento e assecondando ansiosamente le richieste delle famiglie. La lingua spagnola  garantisce a occhi chiusi iscrizioni sicure. Lingua cinese e  lingua araba sono, abbastanza gettonate. Perfino molte cattedre di francese languono gradualmente, a fronte di un incremento esponenziale e rapidissimo delle cattedre di spagnolo.

In assoluto è il tedesco ad essere diventato una lingua di nicchia in via di estinzione, nonostante la sua enorme e incontestata rilevanza in campo socio-economico-turistico, e non tocco affatto la rilevanza culturale, perché dalla filosofia alla musica, alla letteratura, al mondo della ricerca ecc. è davvero come sparare sulla Croce Rossa (o “ti piace vincere facile”).

Il caso della Calabria e della nostra provincia è però particolarmente grave, e miope, vista la massiccia emigrazione di giovani in cerca di lavoro o che lavorano già in Germania. Emigrare non è bello, ma è un dato di fatto.

La Germania offre possibilità di riscatto e lì i giovani vengono incanalati immediatamente verso i corsi per lo studio della lingua, ritenuta conoscenza indispensabile per un lavoro tedesco.

Nei siti archeologici o delle nostre bellezze architettoniche, i turisti provenienti dalla Germania riescono ad ascoltare guide turistiche in inglese, se sono fortunati.  Che sia di gran lunga il gruppo straniero più rilevante a visitare la Calabria non importa a nessuno.

Vistosa è –parimenti- la mancanza di personale alberghiero che sappia gestire un incoming turistico in lingua tedesca, per non parlare della carenza imbarazzante – nelle pagine online della stragrande maggioranza delle strutture alberghiere – di informazioni fornite in tedesco.

Teoricamente, non si sente strombazzare altro di quanto sia marcata la vocazione turistica del nostro territorio-Calabria. Ma se la domanda prioritaria è costituita dal mercato tedesco, non sarebbe intelligente, necessario, oltre che utile economicamente, che i servizi e i beni forniti dal territorio offrissero risposte congrue a questa domanda? E ironicamente corre il pensiero al comico Albanese : cchiù tedesco pi tutti, no, eh? E dove, se non nelle scuole?

Tornando al sistema-scuola italiano, la categoria delle lingue minori è nettamente svantaggiata, oserei dire anticostituzionalmente, rispetto ai docenti di inglese, che varie riforme hanno blindato e protetto, senza patemi di sorta per barcamenarsi ogni anno con una incognita pendente sulla testa.

Inserire il tedesco alle scuole medie è una mission impossibile (una su mille ce la fa, e solo per la ferrea volontà dei dirigenti) pertanto la nostra categoria non è FAVORITA da una richiesta che consegua naturalmente anche alla scuola secondaria superiore. Mi si potrà obiettare che neanche lo spagnolo è così diffuso alle scuole medie, ma lo spagnolo è lingua neolatina, reso popolare a priori da elementi determinanti –nel mondo giovanile – vedi hit e tormentoni estivi, e sogni di movida spagnola (forse pre-covid, ma sempreverdi). Perfino vari artisti pop italiani nei loro testi strizzano l’occhio, furbamente, a un imperante mix italiano-spagnolo che diventa talvolta un po’ ridicolo e piacione.

Le difficoltà della lingua tedesca (famiglia germanica) spaventano, dal lessico alla grammatica, abbastanza dissimile da italiano o inglese. Il nostro dato di partenza non è oggettivamente uguale a ciò che spinge a frotte, invece, verso lo spagnolo, avvertito come facile. Cosa peraltro non vera, vista la difficoltà della grammatica, e se si va oltre la sensazione confortante del lessico che assomiglia all’italiano.

In determinati anni scolastici, infine, si sa che la scarsezza di iscrizioni deve incrociarsi anche con i dati relativi alla scarsità di nascite in annate antecedenti. E in generale, l’Italia è un paese dichiaratamente vecchio: la diminuzione delle nascite è un allarmante trend nazionale, denunciato ultimamente anche dall’attuale ministro dell’istruzione.

L’onesto tentativo, pertanto, non solo di incrementare le ore di tedesco, ma addirittura di consentirne la sopravvivenza, è bloccato, né si ha il buon senso di comprendere che la richiesta del tedesco, da parte delle famiglie, andrebbe PREMIATA per il coraggio e la lungimiranza, piuttosto che PUNITA e DISATTESA per meri calcoli burocratici.

Il dinamismo del mondo del lavoro in Italia langue mentre in altre nazioni d’Europa è studiato in anticipo in tutti i suoi mutamenti, pensato, programmato e guidato. Ce ne siamo accorti?

Abbiamo una vera idea, di tutti i profili professionali tradizionali già desueti, scomparsi, o che scompariranno tra brevissimo? Comprendiamo fino in fondo, che le lingue straniere sono importanti, specie quelle richieste da mercati più floridi e più accorti?

Penso che l’Italia non sia preparata per questo.

Ma grazie al cielo, la Calabria aspetta la prossima movida estiva, e qualche turista spagnolo di passaggio.